Marc metodològic per a la participació en el quotidià de l’esplai

Factors condicionants de la participació

A continuació, ens ha semblat interessant valorar una sèrie de factors que poden condicionar la participació dels infants i joves en els centres d’esplai, i intentar analitzar-los en els nostres grups d’esplai és una tasca important a realitzar per part dels monitors per facilitar el procés, tenint en compte les peculiaritats de cada nen i de cada grup, així com les seves circumstàncies personals i socials:

A. Les condicions del grup:

	Les diferents problemàtiques socials i personals dels components del grup (persones amb disminucions o problemes d’inserció social, de diferents ètnies, etc.).
	Les diferències per raó de gènere: en general es percep una participació més important de les noies respecte dels nois.
	El moment evolutiu en què es troben, és a dir, l’edat. Els joves, malgrat que estan en un moment propici per al desenvolupament de l’autonomia, també es troben en un moment d’inestabilitat que pot dificultar la participació: tot els sembla malament i tot és molt avorrit. Cal proposar-los activitats o dinàmiques motivadores, si pot ser intentant que les propostes sorgeixin d’ells mateixos. Una manera de motivar-los a fer les activitats és fer-los-en partícips i donar-los responsabilitats: si els grups més grans acostumen a riure’s dels monitors quan es disfressen per presentar el centre d’interès d’unes colònies, potser la manera que no ho facin i que visquin l’experiència com a més enriquidora és que siguin ells mateixos els qui es disfressin i presentin les activitats als més petits. Segurament, se sentiran responsables i protagonistes, dues condicions necessàries per a la participació. • El nivell de cohesió interna dins el grup i el sentiment de col·lectivitat. En aquest sentit, podem dir que la participació pot ser més elevada en aquells grups on hi ha una bona cohesió interna, on els seus integrants viuen com a propi un projecte comú amb un sentiment de col·lectivitat i lluiten per uns objectius comuns. Amb aquesta finalitat serà important que hi hagi un bon clima d’interrelacions personals perquè tothom se senti respectat i pugui expressar les seves opinions amb condicions d’igualtat.

B. De la motivació i animació:

La motivació dels nens/es i joves depèn molt de la motivació i animació dels mateixos monitors. En aquest sentit, però, és important que s’estableixi un feed-back recíproc pel que fa a aquest element condicionant. Hi ha una sèrie de factors que afavoreixen aquest procés de motivació i animació, entre els quals destaquen:

	La novetat de les activitats: els nois s’impliquen més en aquelles activitats a les quals no estan acostumats. Els monitors, per tant, s’autoexigiran més imaginació a l’hora de preparar les activitats.
	La complexitat de les activitats: els nois/es també s’impliquen més en aquelles activitats que suposen un cert nivell de complexitat perquè tenen més oportunitats i més espais per intervenir. Caldrà saber trobar el nivell òptim de complexitat que impliqui un repte assumible pels nois/es i que els estimuli a participar.

C. L’exercici de responsabilitats i la presa de decisions des d’edats petites:

La participació és un procés evolutiu ascendent, en el sentit que els nois/es, a mesura que van madurant en el seu procés personal, van adquirint també capacitat per assumir més responsabilitats i per involucrar-se en la presa de decisions en diferents nivells i àmbits. Aquest procés és educable i, per tant, és important intervenir ja des d’edats ben petites, la qual cosa ajuda els nens a aprendre part d’aquells aspectes que estiguin al seu abast.

[pujar]